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">Newsnet 2022-10-04 14:32
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    1. 首页>>德语>>德语听力

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    德语学习过程中学生反馈较多的就是自己的听力不好,受限于语境确实从客观条件上对于德福被考生而言,听力是较难以准备的,但是却不意味着毫无头绪的惆怅和刷题。听力的有效进步其实不仅仅来源于日常的听力练习,而是与其他部分结合在一起去进步听力的能力。

    一、确定文章发言人数量、性别及职业

    听力题目的背景信息一般会提及这是一段对话(Gespr?ch)、一篇演讲(Vortrag)、一段采访(Interview)或者是一段讨论(Diskussion)。比如德福听力*题考察的就是学生对大学校园里发生的一段对话里信息的抓取能力,一般对话由2人组成,性别常常为一男一女,以帮助学生通过音色区分人物。

    背景信息里较重要的信息则是对话场景发生地和对话人的职业,场景暗示了该篇对话的主题,比如Reisebüro旅行社意味着旅行的预定,这时学生可以积极地调动大脑回忆相应的词汇如出行方式、住宿类型、出行时间等等。而职业则帮助大家去思考,对话中谁负责提出问题,谁负责解答,这可以帮助学生更有针对性的去听取信息,将短时间的高效

    二、确定文章类型和听力场景

    平常我们会很容易忽视这方面,一般学生拿到题目后会迫不及待的直接看具体的细节题目,而对文章的整体信息结构不做任何把控。文章的类型会给出对应的主题和内容的大致方向,对话的人数以及可能使用的称呼。以歌德学院B1听力考试*部分为例:听力*部分由5篇短文构成,学生需要在2遍听力中完成10道小题的作答,涉及到的听力类型有电台广播、电话留言、公共场合(机场、火车站、超市等)的通知、新闻播报、天气预报、物品介绍等等……如果我们在听力前确定了文章类型为新闻播报,我们可以对选项的时间点或者新闻内容中的细节进行重点关注;如果确定文章类型为天气预报,就需要对星期和天气现象的词汇极为敏感。提前通过确定好的主题来判断大体的听力定位方向,可以帮助学生更好地集中注意力。注意力合理分配在关键信息上,进步听力效率和质量。

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